Выпускнику - 2024

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар дзяржаўнай установы адукацыі

“Кашавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна

_______ І.А.Папова

“___” _________2024г.

Расклад правядзення кансультацый

да выпускных экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі і цэнтралізаванага тэсціравання/экзамена ў 2023/2024 навучальным годзе

9 клас

11 клас

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар дзяржаўнай установы адукацыі

“Кашавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна

_______ І.А.Папова

“___” _________2024г.

Расклад выпускных экзаменаў

па завяршэнні навучання і выхавання на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі ў 2023/2024 навучальным годзе

9 клас

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар дзяржаўнай установы адукацыі

“Кашавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна

_______ І.А.Папова

“___” _________2024г.

Расклад цэнтралізаваных экзаменаў

па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі ў 2023/2024 навучальным годзе

11 клас

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар дзяржаўнай установы адукацыі

“Кашавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна

_______ І.А.Папова

“___” _________2024г.

Састаў экзаменацыйных камісій для правядзення выпускных экзаменаў

па завяршэнні навучання і выхавання на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі ў 2023/2024 навучальным годзе

9 клас

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар дзяржаўнай установы адукацыі

“Кашавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна

_______ І.А.Папова

“___” _________2024г.

Састаў экзаменацыйных камісій для правядзення цэнтралізаваных экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі ў 2023/2024 навучальным годзе

11 клас

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар дзяржаўнай установы адукацыі

“Кашавіцкая сярэдняя школа” Пінскага раёна

_______ І.А.Папова

“___” _________2024г.

Састаў экзаменацыйных камісій для правядзення цэнтралізаваных экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі ў 2023/2024 навучальным годзе

11 клас

План мероприятий по организации занятости учащихся выпускных классов

в период с 27 мая по 14 июня 2024года

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

по завершении обучения и воспитания на II  ступени общего среднего образования:

1) Экзамены проводятся в соответствии со сроками, утверждёнными Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, по   расписанию, утверждённому    директором    школы.

2) Учащиеся обязаны соблюдать дисциплину и порядок во время проведения экзаменов:

недопустимо использование мобильных телефонов;

недопустимы разговоры во время выполнения заданий;

отсутствие в аудитории не должно превышать 5 минут;

недопустим приём пищи во время экзаменов;

учащиеся, опоздавшие на экзамены, должны получить допуск к экзамену у дежурного администратора.

В   случае   нарушения   дисциплины   и   порядка проведения экзаменов, учащиеся могут быть удалены с экзамена или их экзаменационная отметка может быть снижена.

3) Порядок проведения письменных экзаменов:

Ø   начало письменных экзаменов -  9.00;

Ø   учителя должны явиться к 8.30;

Ø   учащиеся должны явиться к 8.30;

Ø   длительность проведения экзаменов: в 9 классе на письменные экзамены отводится 4 астрономических часа.

4) Порядок проведения устного экзамена:

Ø   начало экзамена -  9.00;

Ø   на подготовку ответа отводится не более 30 минут;

Ø   в случае, если учащийся не ответил по билету, экзаменационная комиссия может по его просьбе разрешить ответить по другому билету. При этом в протокол выпускного экзамена вносится соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в этом случае решает экзаменационная комиссия.

5) Отметки, полученные учащимися на выпускных экзаменах, которые проводятся в устной форме, объявляются учащимся после окончания выпускных экзаменов, а в письменной форме – не позднее чем за один день до проведения следующего выпускного экзамена.

Рекомендации председателю экзаменационной комиссии

Председатель экзаменационной комиссии назначается из  членов администрации школы (директор, заместители директора).

Председателем экзаменационной комиссии не может быть педагогический работник, преподававший в данном классе учебный предмет, по которому проводится выпускной экзамен.

Председатель комиссии отвечает за правильное ведение протокола экзамена, объективное выставление отметок, выполнение Инструкции об экзаменах.

Председатель экзаменационной комиссии обязан:

Перед началом экзамена

- За 1 час до начала экзамена проверить наличие экзаменационного материала (списки групп, билеты, номера к билетам, протокол, бумагу, классный журнал).

- Проверить готовность помещения к проведению экзамена.

- За 20 минут до начала экзаменов проверить явку всех членов комиссии и напомнить членам комиссии порядок проведения экзамена, требования к выставлению оценок и обязанности членов экзаменационной комиссии.

- Проверить явку учащихся на экзамены, в случае неявки учащихся через классного руководителя выяснить причину отсутствия ученика.

В ходе проведения экзамена

- Ведет экзамен.

- Распределяет обязанности между членами комиссии.

- Устанавливает перерыв для членов экзаменационной комиссии.

- Предоставляет слово членам комиссии, желающим задать вопросы учащимся.

После проведения экзамена

- Руководит обсуждением отметок учеников.

- Объявляет учащимся результаты экзаменов и итоговую отметку.

- Сдает все материалы по проведению экзамена директору школы.

Рекомендации членам экзаменационной комиссии

Членами экзаменационной комиссии назначаются учителя, ведущие данный предмет или смежные дисциплины из одной образовательной области.

Члены экзаменационной комиссии   отвечают за объективное выставление отметок и выполнение требований Правил аттестации учащихся.

Перед началом экзамена

- Изучить все необходимые нормативные документы по проведению итоговой аттестации и руководствоваться ими в период подготовки и проведения экзамена.

- Ознакомиться с программой, ее выполнением, качеством знаний учащихся, нормами оценок знаний по данному предмету.

- Явиться за 30 минут  до начала экзамена.

- Вместе с учителем-экзаменатором подготовить все необходимое для успешного проведения экзаменов.

- Доложить об отсутствии учащихся председателю комиссии.

В ходе проведения экзамена

- Присутствовать на экзамене в течение всего времени опроса учащихся.

-  Оценивать устные ответы учащихся, задавать учащимся дополнительные вопросы по билету.

- Участвовать в проверке и оценке письменных работ.

- Следить за соблюдением учителем-экзаменатором Правил аттестации; при нарушении указать на это учителю, проводящему экзамен.

- Подписать письменные работы учащихся, протоколы экзаменов.

-  Вести запись своих наблюдений за ходом экзаменов и сообщать их учителю и руководству школы.

После проведения экзамена

- Участвует в обсуждении отметок учеников.

- Оформляет и сдает все материалы по проведению экзамена председателю экзаменационной комиссии.

 Рекомендации классному руководителю по подготовке класса к экзаменам

Классный руководитель при подготовке класса к экзаменам отвечает за разъяснения учащимся хода проведения экзаменов. В целях обеспечения успешной подготовки и сдачи учащимися экзаменов он обязан:

При подготовке к экзаменам:

- Следить за ходом повторения, опросам учащихся своего класса по всем предметам путем посещения уроков, бесед с учителями и учащимися, просмотра классных журналов и дневников учащихся, бесед с родителями.

- Взять под особое наблюдение работу неуспевающих учащихся и учеников с неустойчивыми знаниями, оказать помощь учителю по организации для них индивидуальных занятий.

- Ознакомить учащихся и их родителей с правилами и порядком подготовки и проведения экзаменов.

- Помочь учителям своего класса в деле ознакомления учащихся с программой повторения и с экзаменационными билетами.

- Оформить класс к экзаменам (вынести лишнюю мебель, подготовить стол для экзаменаторов и рабочие места учеников).

- Собрать все данные для заполнения свидетельств и аттестатов.

Работа во время экзаменов

- В дни экзаменов следить за тем, чтобы учащиеся приходили в школу в установленное время, имели опрятный внешний вид.

- Поддерживать постоянную связь с учителями и членами экзаменационной комиссии, проводящими экзамены.

- Знать ход экзаменов по каждой группе.

- Обеспечивать своевременную явку учащихся на экзамены.

Работа после экзаменов

- По окончании экзаменов собрать у всех преподавателей класса сведения с окончательными итоговыми оценками успеваемости учащихся класса; заполнить сводную ведомость успеваемости учащихся по результатам экзаменов в классном журнале по всем предметам; составить сводную ведомость итоговых оценок по предметам, выставляемых в аттестат.

- Внести все данные в личные дела учеников.

- Составить педагогическую характеристику на учеников по запросам родителей (законных представителей).

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ

Учитель, преподававший предмет в данном классе, отвечает за оборудование отведенного для экзамена помещения, готовность всех необходимых документов и учебных пособий. Он обязан:

Перед началом экзамена

- Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие проведение экзаменов и руководствоваться ими в период подготовки и проведения экзамена.

- Проверить готовность всех необходимых документов и учебных пособий для проведения экзаменов.

- На экзаменах учитель должен иметь на руках следующие документы:

а) классный журнал, с проставленными в нём отметками по всем предметам за все учебные четверти и годовые оценками;

б) бланки протокола экзамена;

в) наглядные пособия, необходимые по содержанию билетов;

г) практические задания к билетам, утвержденные директором школы (история Беларуси);

д) тетрадные листы со штампом школы;

е) запасные ручки, чертёжные принадлежности, карандаши.

В ходе проведения экзамена

Экзамены начинать только в присутствии председателя и членов экзаменационной комиссии.

- Во время проведения экзаменов создавать деловую, спокойную обстановку для учащихся.

- Оценивать знания экзаменуемого сразу после его ответа.

После проведения экзамена

- Письменные работы проверять в помещении школы.

- Согласовать отметки, поставить их в протокол и с подписями экзаменаторов сдать председателю экзаменационной комиссии. В случае несогласованности в оценке знаний учащихся между членами экзаменационной комиссии, окончательное решение принимается большинством голосов с обязательной записью в протокол выпускного экзамена мнений членов комиссии, которые не согласны с выставленной отметкой. При равном количестве голосов преимущество отдается предложению в пользу ученика.

После письменного экзамена все работы должны быть сданы директору школы

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Как помочь ученикам в процессе подготовки к экзамену

В процессе обучения и при сдаче экзаменов большую роль играет, во-первых, знание или, точнее, понимание того, что надо делать, и, во-вторых, умение это делать. Поэтому учителям следует активнее включать в урок формы работы, схожие с экзаменационными работами. Зная типовые конструкции заданий, ученик во время экзамена практически не будет тратить время на выполнение инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля. Психотехнические навыки не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяют наиболее успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями. Важно репетировать еще и потому, что в психологии известен такой факт: если запоминание информации и ее воспроизведение происходят в сходных условиях, то воспроизведение будет более успешным. Преподаватели обычно объясняют провал на экзамене низким уровнем знаний сдающего. Да, хорошее знание материала необходимо для успеха, но это знание нужно еще и продемонстрировать. Беспокойство и тревога в ситуации экзамена могут быть еще большими врагами, чем не самое блестящее знание предмета. Уверенность в себе — это слишком серьезная вещь, которую при всем желании уже невозможно сформировать в оставшееся до экзамена время. Для развития у учащихся уверенности в себе могут проводиться длительные психологические тренинги и специальные консультации для родителей. В ваших возможностях научить ученика справиться с излишним волнением при подготовке к сдаче экзаменов.

Если накануне экзамена ученик постоянно думает и говорит о провале, посоветуйте ему постараться не думать о плохом. Конечно, это будет трудно. Опишите ему картину будущего легкого и удачного ответа. Пусть он почаще и сам воображает себе образ «желаемого будущего» во всех подробностях — как он, волнуясь, входит в класс, садится на место. И тут страх пропадает, все мысли ясные, ответы четко представляются уверенному в себе человеку. Расскажите учащимся, как вы оцениваете их мысли о возможном провале — они не только мешают готовиться к экзамену, создавая постоянное напряжение, но и разрешают ученику готовиться спустя рукава, ведь все равно впереди ждет неудача.

Если волнение все же не покидает выпускника, то предложите ему прием, называемый «доведение до абсурда». Главная задача — как можно сильнее напугать себя. Хорошо заниматься этим упражнением вдвоем — напугайте друг друга посильнее. Этот прием обязательно приведет вас обоих к мысли, что бояться на самом деле нечего и не все так ужасно. Кстати, если старшеклассник поражает вас каменным спокойствием — это не так уж и хорошо. Отсутствие некоторого волнения на экзамене часто мешает хорошим ответам.

Если учащийся заранее рассматривает экзаменаторов как своих врагов, ничего хорошего из этого не выйдет. Поговорите с пессимистом, объясните ему, что все преподаватели тоже сдавали экзамены и помнят свои ощущения. Даже если экзаменатор кажется хмурым и неприветливым — возможно, он просто демонстрирует свою строгость, объективность и беспристрастность.

А помните ли вы, как учили материал к экзаменам? Пользовались ли какими-то интересными приемами усвоения знаний? Если вы знаете такие секреты, обязательно поделитесь ими со своими учениками. Неплохо поспрашивать и знакомых, и учителей, работающих с вами в рамках методического объединения. Возможно, вам удастся создать для ваших выпускников своеобразную копилку приемов усвоения знаний.

Используйте при подготовке такой прием, как работа с опорными конспектами. Опорный конспект — это не переписанный бисерным почерком фрагмент учебника, это всегда схема материала. Разработайте вместе с учащимися систему условных обозначений и не жалейте времени на оформление конспекта — на большом листе, на доске. Старшеклассники хорошо усваивают содержание материала через такую простую и приятную для них деятельность.

Расслабление уменьшает внутреннее беспокойство, улучшает внимание и память. Для расслабления и снятия напряжения отлично подходят дыхательные упражнения и аутогенная тренировка. Для начала освойте эти упражнения сами (они вам тоже не помешают), а затем позанимайтесь с учащимися.

ПАМЯТКА УЧАСТНИКУ

ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ЭКЗАМЕНА 

Время начала и окончания работы над выполнением экзаменационной работы будет зафиксировано на доске.

Во время прохождения централизованного экзамена в аудитории запрещено проносить, а также использовать любые предметы, кроме документа, удостоверяющего личность, пропуска, гелевой ручки с чернилами черного цвета. [При выполнении экзаменационной работы по химии и физике допускается использование калькулятора, который не является средством хранения, приема и передачи информации].

Запрещается фальсифицировать данные в области регистрации бланка ответов, меняться местами, экзаменационными материалами, использовать помощь других лиц для выполнения экзаменационной работы.

Участникам централизованного экзамена не разрешается вносить информацию в бланк ответов после окончания времени, отведенного на выполнение экзаменационной работы.

Запрещается иметь при себе мобильные телефоны, другие средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы на любом носителе, письменные заметки и иные устройства приема, хранения и передачи информации.

         Участникам централизованного экзамена не разрешается выносить из аудиторий и пункта проведения централизованного экзамена экзаменационные материалы, листы для рабочих записей, письменные заметки, фотографировать экзаменационные материалы.

          Недопустимо разговаривать между собой, обмениваться любыми материалами и предметами с другими участниками централизованного экзамена, произвольно выходить из аудитории и перемещаться по пункту проведения экзамена без сопровождения педагогического работника вне аудитории.

         Участник централизованного экзамена, нарушающий данные требования, отстраняется от участия в централизованном экзамене и удаляется из аудитории.

         Если кому-то необходимо выйти из аудитории по уважительной причине, поднимите руку и сообщите педагогическому работнику. Помните, что время, которое Вы будете отсутствовать, не компенсируется.

          В случае плохого самочувствия также сообщите об этом педагогическим работникам. В пункте проведения централизованного экзамена работает пункт медицинской помощи.

Заполнение бланка ответов

Рис. 1. Образцы написания символов

Код пункта проведения ЦЭ – 604 

Корпус – 1

                     Номер аудитории – 214      

                     Код предмета – 03               

Название предмета – ФИЗ/ФIЗ 

Рис. 2. Образец заполнения области регистрации

- Паспорт гражданина Республики Беларусь:

«Фамилия», «Имя», «Отчество» – страница 31.

«Серия», «Номер» – страница 33 (правый верхний угол).

- ID-карта гражданина Республики Беларусь, вида на жительство в Республике Беларусь, удостоверения беженца:

«Фамилия», «Имя», «Отчество» – лицевая сторона карты.

«Серия», «Номер» – лицевая сторона карты (правый нижний угол).

- Вид на жительство в Республике Беларусь:

«Фамилия», «Имя», «Отчество», «Серия», «Номер» – страница 17.

- Паспорт гражданина Российской Федерации:

«Фамилия», «Имя», «Отчество», «Серия» (четыре цифры без пробела), «Номер» (шесть цифр) – страница 3.

- Паспорт гражданина Республики Казахстан:

«Фамилия», «Имя», «Отчество», «Серия» (N), «Номер» (семь или восемь цифр) – страница 2.

- Удостоверение беженца:

«Фамилия», «Имя», «Отчество», «Серия» и «Номер» – страницы 15–16.

Если в документе, удостоверяющем личность, отсутствуют данные на русском либо белорусском языках, информация заполняется в соответствии с данными документа, удостоверяющего личность.

КОДИРОВКА ПРЕДМЕТОВ РИКЗ

Рис. 3. Область отмены ошибочных меток части А

При проведении централизованного экзамена по иностранным языкам необходимо учесть, что образцы написания латинских букв находятся в самόй экзаменационной работе перед частью В.

Рис. 4. Область замены ошибочных меток в части В

Рис. 5. Поле для подписи

Нормативные правовые документы, регламентирующие организацию и проведение выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования

• Кодекс Республики Беларусь об образовании;
• Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 11.07.2022 № 184 «Об аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования»;
• Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 03.06.2022 № 51 «Об определении перечня заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от итоговых испытаний»;
• Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19.08.2022 № 274 «О документах об образовании, приложениях к ним, золотой, серебряной медалях и документах об обучении».

Источник: официальный сайт Министерства образования РБ